základní škola; žák; nadaný; vzdělávání; výuka; forma výuky; selekce; výběrové kritérium; identifikace; vysoce nadaný; osobní předpoklady; schopnost učení; poradce; pedagogická diagnostika; diferenciace

Obsahuje bibliografické odkazy: 2

Ohlášeno pokračování v příštím čísle; Hlavní název zastřešuje několik krátkých příspěvků na jednotné téma

V prvním článku se autorka zabývá tématem identifikace mimořádného intelektového nadání ve školním prostředí. Za tímto účelem je potřeba osvojit si identifikační metody a nástroje. Jak postupovat, kam se obrátit pro radu či pomoc a na co nezapomenout. V navazujícím článku autorka (učitelka věnující se vzdělávání nadaných žáků) přibližuje formy výuky, které jsou nejčastěji realizovány v českých školách: individuální integrace, studijní skupiny nadaných žáků v běžné třídě, třídy s rozšířenou výukou skupiny předmětů. A také upozorňuje na tři pilíře vzdělávání nadaných žáků (akcelerace, obohacování učiva, diferenciace).

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Identifikace mimořádně intelektově nadaného žáka