vzdělávání učitelů; student učitelství; pedagogická praxe; učební prostředí; videozáznam; video; zkušenost; vzájemné učení mezi vrstevníky; empirický výzkum
reflexe; efektivita výuky
Turecko

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Předložená studie zkoumala reflexe studentů učitelství z pedagogické praxe, kdy jejich výuka byla natáčena na video. Jejím cílem bylo vytvořit vhodné prostředí pro profesní rozvoj, aby mohli studenti sledovat video výuky své a svých vrstevníků, a tak si zlepšovat svou profesionální vizi. Vzorkem bylo více než 200 budoucích učitelů matematiky v Turecku, kteří vyučovali v prvních až čtvrtých třídách základní školy. Průběh výzkumu, práce ve skupinách, diskuze nad videi pořízenými během praxe. Studenti prokázali schopnost reflexe problémů efektivní výuky i schopnost spojovat své teoretické znalosti se svou zkušeností z praxe. Tento způsob přípravy na učitelské povolání má vhodný potentiál vytvářet slibné příležitosti pro výcvik budoucích učitelů.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Prospective teachers' teaching experience