základní škola; forma výuky; inkluze ve vzdělávání; organizace výuky; hodnocení školy; efektivnost vzdělávání; klima školy; personální výběr; vybavení; didaktická kontinuita; kvalita vyučování; interpersonální vztahy

Projekt Férová škola již řadu let poskytuje bohaté poznatky o fungování inkluzivně orientovaných základních škol v České republice i v zahraničí. Na základě analýzy teoretických východisek (právní, ekonomická, filozofická a pedagogická) byly stanoveny čtyři oblasti evaluace školní inkluze: kultura (politika, postoje), podmínky (materiální, organizační, personální), praxe (didaktika, individualizace, hodnocení), relace (vztahy, komunikace, spolupráce) a pro každou oblast 11-12 ukazatelů. Bližší informace, tipy a rady, jak je možné daný ukazatel rozvíjet, je možno nalézt v knize Průvodce školní inkluzí.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Inkluze - principy