vysoká škola pedagogická; student učitelství; vysokoškolské studium; pedagogická praxe; čeština; hodnocení výuky; uvádějící učitel; fakultní škola; pedagogická zkušenost; didaktika; přechod ze školy do zaměstnání; střední škola

Resumé angl.

Autorka se zamýšlí nad současnou situací studentů - praktikantů posledních ročníků pedagogických a filozofických fakult a jejich pedagogickou praxí ve školách (zaměřeno na předmět český jazyk a literatura). Upozorňuje na problémy a méně příznivé jevy, které se u praktikantů opakují a jejichž řešení by se mohlo stát náplní didaktických seminářů na pedagogických fakultách. Role fakultního učitele, potřeba obnovení funkce uvádějícího pedagoga, nedostatečná míra empatie budoucích pedagogů ke studentům, používání obecné češtiny, nedostatečné organizační zvládání průběhu vyučovací hodiny, neznalost vzdělávacího obsahu, chybné kladení otázek.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

K pedagogické praxi studentů češtiny na středních školách