speciální pedagogika; syntéza; sociální dějiny; diagnostika; historické hledisko; psychoterapie; škola; praxe; teorie; emoce; inteligence; dialog; kultura; dějiny; metodologie; materialismus; biologie člověka; psychologie; sociologie; pojem; koncepce; graf; ilustrace; názornost; mezioborový přístup
humanitní vědy; izolace; sebeorganizace

Obsahuje bibliografické odkazy

Autor příspěvku se ve svém pojetí speciální pedagogiky jako celku soustředí, vedle takových oblastí, jakou jsou sociální dějiny, diagnostika z pohledu rehistorizace, psychoterapie a školní praxe, zvláště na čtyři tematické okruhy, jimiž jsou: 1) izolace, 2) vývoj ve smyslu jednotné teorie vývoje, 3) emoce a rozum, sebeorganizace a dialog, 4) kulturněhistorické teorie a metodologie: biologický, psychologický a sociologický materialismus a problémy přechodných řešení. Autor vysvětluje své pojetí jednotlivých pojmů v rámci koncepce speciální pedagogiky jako syntetické humanitní vědy a svůj výklad doprovází názornými grafy a ilustrací.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Behindertenpädogogik als synthetische Humanwissenschaft