dítě cizí národnosti; dítě migrujícího pracovníka; akulturace; jazyková bariéra; cizí jazyk; cizí země; kulturní integrace; přistěhovalec; základní škola; vztah učitel-žák; pedagogická dovednost; poradenská služba; pedagogicko-psychologická poradna; kulturní splynutí; integrace; marginální jedinec; spolupráce ve výchově

Obsahuje bibliografické odkazy: 3

Článek se věnuje psychologické stránce problematiky cizinců v prostředí českého školství. Autorka, psycholožka v pedagogicko-psychologické poradně, se opírá o zkušenosti z praxe poradenské i učitelské. Přizpůsobování se novému kulturnímu prostředí (akulturace) doprovází tzv. akulturační stres. Výsledkem procesu, který probíhá na více úrovních, jsou čtyři druhy akulturace: asimilace, integrace, separace a marginalizace. Velmi cenný pro osobní pohodu dítěte je kladný vztah učitel- žák, který může pomoci dítěti-cizinci ke snadnější kulturní adaptaci v novém (cizím) prostředí. Přiložené ilustrace dokreslují prvotní pocity, myšlenky a úvahy člověka v neznámém prostředí, kde se mluví cizím jazykem, kterému nerozumí.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Akulturace a česká základní škola