dějepis; výuka; cíl výuky; didaktika; vzdělávání učitelů; další vzdělávání učitelů; vyučovací metoda; pedagogická činnost; pedagogická dovednost; historiografie

Res. angl. (s. 254)

Obsahuje bibliografické odkazy

Autor se zamýšlí nad dějepisným vyučováním a východiskem jeho úvahy je myšlenka profesora Miloše Sováka: "Kdybychom více četli, nemuseli bychom tolik objevovat". Text se zaměřuje převážně na didaktické zásady, které mají pro výuku dějepisu zvláštní důležitost. Učitel by měl nejprve zhodnotit didaktická východiska a potom teprve uvažovat o metodě, kterou pro své lekce zvolí. Pedagog musí neustále usilovat o to, aby neztratil kontakt s úrovní vědění své doby, aby se nestávalo, že dějepisné výklady jsou opravami tradovaných omylů. Celá úvaha končí zamyšlením nad tím, jak mladým lidem vysvětlit, že historie je i jejich učitelkou života.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Uvažování dějepisné