střední škola; výuka; čeština; vyučovací metoda; forma výuky; student nižšího stupně vysoké školy; bakalářské studium; student učitelství; gramatika; syntax; hodnocení výuky; komparace; komunikační výchova; komunikační schopnost; metoda výzkumu; dotazování; výsledek výzkumu
PF UJEP
2017

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Článek poukazuje na současnou situaci ve výuce syntaxe v České republice. Autorka vycházela z průzkumné sondy zaměřené na reflexi stavu středoškolské výuky, která se uskutečnila v říjnu 2017 v rámci kurzu Syntax I. na Katedře bohemistiky PF UJEP. Celkem 108 studentům učitelství 2. a 3. ročníku bakalářského programu oboru Český jazyk a literatura byl zadán dotazník, jehož cílem bylo zjistit, jak probíhala výuka skladby během jejich středoškolských studií (hodinová dotace, studijní materiály, metody a formy práce, obsah předmětu, nově získané znalosti a dovednosti vzhledem k výuce na ZŠ, smysl výuky). Článek obsahuje zjištění vyplývající z dotazníkového šetření, cíle versus realita, opora v komunikační praxi. V závěru praktická ukázka realizace výuky v praxi.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Je komunikačně orientovaná výuka skladby nedostižnou metou