přírodovědný předmět; cíl výuky; hodnocení; úroveň vědomostí; dovednost; vzdělávací standard
posloupnost učení
Spojené státy americké

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy: 6

Úvod k sérii článků věnovaných zkoumání konceptu "learning progressions" (posloupnost učení), který je v americkém školství uplatňován v rámci zavádění vzdělávacích standardů, a jeho uplatnění v rámci přírodovědného vzdělávání. Jedná se o členění cílů výuky a učení do více sekvencí, v rámci každé z nich by žák měl dosáhnout určitého pokroku v základních tématech dané vzdělávací oblasti (v přírodních vědách jsou to např. témata hmota, energie, genetika apod.). Stanoví se vždy vstupní znalosti a dovednosti žáka a znalosti a dovednosti, kterých by měl v dané etapě dosáhnout. Na stranách 410 - 437 jsou další čtyři příspěvky k tématu.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Learning Progressions and Progress