výzkum; sociální chování; sociální dovednost; emocionální adaptace; základní škola; výuka; cvičení; konflikt; řešení konfliktů; citová výchova; sociální výchova; výchovný program

Resumé něm., angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Studie prezentuje výsledky dlouhodobého výzkumu zaměřeného na podporu sociálně-emocionálních kompetencí, jehož se účastnilo 230 žáků z 3. tříd základních škol. Během hodin zařazených do běžného vyučovacího programu se žáci seznamovali s tím, co jsou to emoce, co znamená sociálně adekvátní způsob chování a jak zvládat konfliktní situace. Žáci byli rozděleni do dvou skupin, z nichž jedna absolvovala tréninkový program, druhá nikoliv. Výsledky prokázaly, že první skupina žáků, ve srovnání s „netrénovanou“ skupinou, byla při zvládnutí konfliktní situace daleko úspěšnější a její sociálně-emocionální schopnosti byly na vyšší úrovni.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Streit unter Kindern!