žák; vyšší střední škola; plánování ve školství; systém výchovy a vzdělávání; vzdělávací program; vzdělávací možnosti; školská reforma; školská politika; přístupnost vzdělání; analýza; marginální skupina; sociální nerovnost; spravedlnost; školní vzdělávací program; práva žáka; právo na vzdělání
věk 16
Švédsko

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

V rámci vysoce decentralizovaného, konkurenceschopného a marketingového vzdělávacího systému a nedávné reformy školních vzdělávacích programů ve Švédsku je přístup k dalšímu vzdělávání žáků starších 16 let (vyšší střední vzdělávání) velmi omezen. V předložené studii autoři mapují a analyzují situaci po počátečním nástupu nových přípravných programů. V přípravě vycházeli z rozhovorů s místními politiky a zaměstnanci škol v šesti různých regionech, z dokumentů a statistik včetně analýzy politických myšlenek a teoretických pohledů na inkluzivní vzdělávání, možnosti rovného vzdělávání a marketing. Pro interpretaci výsledků slouží Bernsteinův teoretický koncept "pedagogických práv". Studie naznačuje, že nové programy mají tendenci mít marginalizující účinky pro obrovské množství 16letých studentů, na rozdíl od širších politických cílů sociálního a ekonomického začleňování a zaměstnatelnosti.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Social Justice in Swedish Post-16 Education?