muzeopedagogika; muzeum; mimoškolní vzdělávání; neformální vzdělávání; pedagogika zážitku; konstruktivistická pedagogika; vyučovací metoda; projektová metoda; aktivizující metoda; teorie učení
kritické myšlení

Resumé čes., angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Využití konstruktivistických teorií učení není omezeno jen na prostředí školy, čím dál více pozornosti jim je věnováno také v jiných institucích, především muzeích. Ve studii jsou představeny konstruktivistické teorie učení, jejich ukotvení v konstruktivistickém paradigmatu i jejich následná aplikace do prostředí muzea. Rozebírány jsou základní konstruktivistické prvky v edukační praxi jako je: učící se jedinec jako aktivní činitel edukačního procesu, ohled na specifické charaktery návštěvníků, práce s novými i dřívějšími informacemi, četnost a otevřenost muzejních narativů přítomných v expozici, zpracování témat týkajících se problémů současného světa, využívání principu "minds on", využívání principu "hands on" nebo podpora rozvoje kritického myšlení návštěvníků.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Konstruktivistické teorie učení a jejich využití v edukační realitě muzea