škola; výuka; hodnocení; hodnocení žáka; měření výkonu; kontrola výkonu; formativní hodnocení; interní hodnocení; normativní hodnocení; kriteriální hodnocení; provedení úkolu; výkon; efektivnost vzdělávání; neformální vzdělávání
články

Resumé česky

Se školní výukou je neodmyslitelně spojeno hodnocení, které může mít různou podobu. Článek uvádí druhy hodnocení podle toho, kdo ho provádí (interní, externí), v jaké fázi výuky je zařazeno (průběžné, závěrečné), kdy probíhá (neformální, formální), k jakému účelu (normativní, kriteriální), co hodnotíme (průběh nebo výsledek činnosti). Autorka se zaměřuje na formativní hodnocení, kdy nejsou hodnoceny výsledky učení, ale jeho proces, a upozorňuje i na celou řadu metod a forem hodnocení, které se mohou průběžně doplňovat a prolínat.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Od smajlíka po formativní hodnocení