student učitelství; vzdělávání učitelů; pedagogická praxe; projekt; výzkum; zkušenost; pedagogická dovednost; pedagogické povolání; identita; učitelský status; role učitele; rozvíjení schopností
Hongkong (Čína)

Res. angl.

Obsahuje bibliografické odkazy: 34

Šest studentů z učitelského institutu v Hongkongu se zúčastnilo studie, která zahrnovala jejich vlastní výzkum zaměřený na zlepšení jejich pedagogické praxe. Po vypracování vlastních projektů výzkumu si studenti uvědomili, že je třeba více rozvíjet dovednosti a získávat více zkušeností, aby se sami mohli rozvíjet jako učitelé. Vlastní výzkum jim také pomohl při hledání identity v učitelském povolání, na které získali nový náhled.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Teacher education as identity construction