biologie; přírodopis; výuka; obsah výuky; cíl výuky; přírodovědná gramotnost; přírodovědný předmět; vyučovací metoda
souvislosti

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Poznatky z biologie jsou při výuce prezentovány jako postupně za sebou řazené celky, kdy příbuzná témata jsou často oddělena velkými časovými intervaly. Studenti se tak soustředí na specifické části přírodních procesů (druhy rostlin, zvířat, stavba vnitřních orgánů apod.), ale následně selhávají, když mají vysvětlit vztahy mezi jednotlivými částmi přírodního prostředí a procesy, které toto prostředí utvářejí. Autorky podporují koherenci v biologickém vzdělávání a zdůrazňují její důležitost. Prezentují různé typy koherence, vysvětlují, proč je podpora koherence tak komplikovaná, a představují jo-jo strategii ve výuce přírodopisu a biologie ve třídě, založenou na opatrném užívání hierarchických úrovní biologické organizace.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Podpora koherence ve výuce biologie a přírodopisu