badatelsky orientovaná výuka; vyučovací metoda; přírodní vědy; přírodovědná gramotnost; trend; analýza; výuka; učení; koncepce; porozumění; logické myšlení; proces učení; dovednost; žák; student; objev; informace; myšlení; postoj žáka; postoj studenta; základní vzdělání; přírodovědný předmět
charakteristiky; fakta; osvojování; přírodní zákony; kontext; kritické myšlení; školní praxe

Res. angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Příspěvek obsahuje základní charakteristiky badatelsky orientovaného přírodovědného vzdělávání - IBSE (Inquiry-Based Science Education) a analyzuje vhodnost této badatelské metody pro přírodovědné vzdělávání. Tato metoda znamená odklon od výuky, jenž je založena pouze na osvojování faktů, k výuce, která klade důraz na koncepční porozumění a logický proces osvojování dovedností. Podstatou badatelské metody je zapojení žáků a studentů do objevování přírodovědných zákonitostí, propojování informací do smysluplného kontextu, rozvíjení kritického myšlení a podpora pozitivního postoje žáků a studentů k přírodním vědám. Poslední kapitola analyzuje možnosti a limity zavádění IBSE do stávající školní praxe. Autoři považují IBSE za nosnou koncepci, zejména v oblasti základního vzdělávání v přírodních vědách, kdy se základy vědecké gramotnosti žáků tvoří.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Inquiry-based science education – fashionable trend or hope for science education regeneration?