čeština; cizí jazyk; výuka; cizinec; frazeologie; analýza; čeština jako cizí jazyk
frazém

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

Příspěvek se věnuje analýze sdělovatele (vyučujícího), příjemce (učícího se), obsahu (frazémů) a prostředí komunikace (zejména jazykového a sociálního) jako nezbytnému předpokladu při stanovování frazeologického minima. Upozorňuje, že nelze stanovit aboslutní frazeologické minimum, to musí vždy respektovat např. kompetenční schopnosti vyučujícího, vyučovací prostředí, věk a sociální status studenta, oblast aplikace jazykových znalostí a dovedností, potřebné jazykové kompetence příjemce, zastoupení frazémů v učebnicích, médiích aj.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Kritéria stanovení frazeologického minima pro výuku češtiny jako cizího jazyka