základní škola; první stupeň; tělesná výchova; hodnocení žáka; metoda hodnocení; vztah učitel-žák; motivace výkonu; výkonnost; slovní hodnocení; klasifikace; výzkum; výsledek výzkumu
motorické testy
Královéhradecký kraj (Česko)

Resumé angl.

Obsahuje bibliografické odkazy

V souvislosti s rostoucí prožitkovou tendencí na úkor výkonnostní úrovně vyvstává otázka vlastního hodnocení žáků v tělesné výchově. Úvodní část článku se pokouší odpovědět na otázky, co zahrnout do hodnocení, proč se má žák hodnotit a jak. Následuje přehled způsobů, forem a metod hodnocení převládajících u učitelů ve vztahu k žákům 1. stupně základní školy. Autoři uvádějí výsledky regionální studie. Výzkumný soubor byl tvořen učiteli 1. stupně ZŠ v Královéhradeckém kraji (67 škol). Výsledky dotazníkového šetření jsou rozčleněny do tematických částí, převedeny do podoby grafů a okomentovány.

JAK ZÍSKAT ČLÁNEK:

Okopírujte nebo ofoťte si článek u nás ve všeobecné studovně (pro naše uživatele s roční nebo týdenní registrací).
Nebo požádejte v knihovně, kam běžně chodíte, o zaslání kopií prostřednictvím tzv. Meziknihovní výpůjční služby, kterou poskytuje každá veřejná knihovna v ČR.

Hodnocení žáků v tělesné výchově na 1. stupni základních škol